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“前一阵子奖励给自己一本原版《How to read abook》,最开始是想练习一下英语阅读能力,花费了很多时间看完,发现这确实是一本很经典的书,顺手提炼了一下重点和要点,在这里也记录一下,算是读书笔记。” 这本书是Mortimer J.Adler所著,他不仅是学者教育家和编辑,由其主编的大英百科全书也备受推崇。这么说来,这本书也是一个书友的厚积薄发之作。读下来一遍,觉得虽然作者举例措辞显得啰嗦一点,但是问题讲得很清楚,给出的读书方法和读书的层次都简单易懂。 一 阅读的层次 作者认为按照阅读者不同的水平,阅读可以分为四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次逐层递进,上一个层次包含在下一个层次之中。而本书的主题即在于讲述四种层次阅读的阅读方法。 基础阅读(Elementaryreading):非文盲即可达到,是最简单的阅读方式,可以理解一句话的意思; 检视阅读(Inspectional reading):在有限时间内最好的阅读方法,可以理解书的意思; 分析阅读(Analytical reading):不限制时间内最好的读书方法,可以最大程度理解一本书; 主题阅读(Syntopicalreading):是最为主动的读书方法,可以分析对比同一主题的书之间的同异。 在阅读的过程中,读者要牢记四个问题: 1 该书的主题是什么 2作者的论点和论据(声明) 3该书讲得是否有道理,是全部有道理还是部分有道理 4 该书与读者的关系 二 基础阅读 基础阅读的四个阶段分别是阅读准备、看图识字、扩大视野和阅读理解。 基础阅读是其他层次阅读的基础,而其他层次阅读也包含基础阅读,一般来说小学即可完成基础阅读训练。 三 检视阅读 检视阅读是在限制时间内完整阅读一本书的好方法,以基础阅读为基础,包含系统略读和粗读。 1 略读步骤 a 看一本书的标题,特别是副标题,从而大致了解一本书的主题; b 研究一本书的目录页,从而了解这本书的主体结构; c 看一本书的附录和关键词 d 阅读出版文案和介绍,从而了解一本书的宣传目的; e 挑几个主题联系紧密的章节翻阅; f 随意翻阅书籍,留意书末后记。 2 粗读规则 a 从头到尾读一遍,记住不要停下来查阅字典; b 一开始就关注不懂的地方会丧失阅读的乐趣; c 在短时间内判断书的价值,是属于可以深入阅读或者备查一类。 四 分析阅读 分析阅读可以分为三个阶段,了解一本书的范围、理解书的内容以及公正地评价一本书。 1 了解一本书的范围 ① 根据种类的主题将书分类; ② 用最简洁的语言将整本书的意思表达出来; ③ 按照书籍内部结构和联系将最主要的部分列出来; ④确定作者想要解决的问题。 2 理解书的内容 ⑤通过理解作者的关键词与作者达到一致; ⑥通过最重要的句子抓住作者的主要论点; ⑦了解作者的主要论述,找到他们,并且重构; ⑧确定作者提出的问题哪些解决了,哪些没有解决,并且判断作者是否知道他没有解决的问题。 3公正地评价一本书 智慧礼节的规则 ⑨在完整读完一本书之后才开始评价这本书; ⑩需要理性表达自己意见,不要争辩到底; ⑪ 尊重知识以及个人观点的不同。 批判作者的四个思路 ⑫ 证明作者知识不足; ⑬ 证明作者知识错误; ⑭ 证明作者逻辑不通;’ ⑮ 证明作者分析不完整。 五 主题阅读 1 主题阅读的准备阶段——找到内容 ① 确定书单:全部检视阅读、部分分析阅读、对比同一主题的不同书; ② 重点在于研究的主题,而不是这些书。 2 主题阅读的五个步骤 ① 浏览已经确定的书单,并且找出与主题相关的章节; ② 由阅读者建立并且带领作者达成共识,确保所有作者都可以用与共识相关的词汇沟通; ③ 建立一个主旨,列出与之相关的问题,并邀请作者回答这些问题; ④ 区分上一个步骤中主要和次要的问题,然后将不同作者对问题的回答列于旁边; ⑤分析讨论这些回答和问题,并且按照与主题的相关程度,将这些问题和答案排列顺序。此外解读一个作者的回答时,需要从其书中引用相关的一段话。 六 做笔记的建议 1主要的重点或者句子:下划线; 2将已经划线的重点再强调:在下划线下加符号; 3作者某个论点发展出的一连串重要论述:做序号; 4作者在书中其他部分出现的相似观点:记下页码; 5在空白处做笔记:简化版的内容、全书论点发展顺序、最后一页可作为个人索引页。 |
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